Pourquoi les enfants d’aujourd’hui sont devenus émotionnellement indisponibles pour apprendre à l’école

Victoria Prooday considère que les enfants de nos jours sont indisponibles émotionnellement quand ils viennent à l’école.  Ce sont les facteurs qui existent dans notre mode de vie d’aujourd’hui, qui sont la raison de ce phénomène. En effet l’être humain est doté   d’un cerveau qui s’adapte à son environnement. Il peut devenir plus fort comme il peut s’affaiblir.  Il apparaît que bien que ce ne soit pas notre intention au départ, tout ce que nous entretenons maintenant mène nous enfants vers une mauvaise perspective, car nous sommes leur premier modèle dans la vie. Nos chers enfants sont devenus émotionnellement indisponibles pour plusieurs raisons :

1 l’évolution technologique 

La technologie paraît au départ comme étant bénéfique  et gratifiante pour la société.  Les parents comptent sur elle  pour “garder ” les enfants sans avoir à payer, gratuitement. Mais en fait, le paiement se fait en mode différé.  La technologie offre un monde virtuel aux enfants qui les scotche à leurs écrans où ils assistent à un niveau de stimulation visuelle très élevée.

La vie, réelle, la vie quotidienne, et la vie dans les salles de cours n’offrent pas le même niveau de stimulation. La vie quotidienne est ennuyeuse. Les enfants décrochent et leur cerveau n’arrive pas à s’adapter au niveau bas de la stimulation de la vie de tous les jours. Les enfants sont privés de ce fait de la disponibilité émotionnelle des parents qui est le principal nutriment du cerveau de nos enfants.

2 l’obtention de ce qu’ils veulent quand ils le veulent

Nous pensons bien faire en donnant à nos enfants tout ce qu’ils demandent et ce dès qu’ils le demandent. A la moindre demande qu’ils font les parents répondent oui. Si cela semble bien sur le moment étant donné que l’enfant ne manque de rien, sur le long terme cela  affecte la capacité de l’enfant à s’adapter au stress et aux obstacles qui entravent  son chemin pour atteindre ses buts. Un enfant qui n’a pas affronté un petit stress de rien du tout en vivant le retard de la gratification de sa demande, ne pourra pas affronter un grand stress plus tard.  Au lieu donc de les armer pour affronter ce genre de situation nous les affaiblissons et les rendant fragiles.

3 Laisser l’enfant contrôler les choses 

“Je fais tout ce que demande mon enfant”  ” il veut qu’on mange des pâtes ce soir, c’est les enfants qui ont voulu ça. Presque pour ne pas dire tous les parents se trouvent dans cette situation. Ils acceptent  les directions choisies par les enfants et  y vont direct. Ils le font même quand ils savent que ce n’est pas bien pour eux. Un enfant ne doit manger tel chose ou doit prendre un médicament pour sa santé. Il refuse, sa maman accepte et le laisse à sa guise. C’est donc lui qui choisit comment il va être éduqué, les rôles sont donc inversés.

Un enfant  doit avoir des repères  que nous lui donnons et imposons. Il doit savoir ce qu’il doit faire et ce qu’il ne doit pas faire. Une mère qui accepte que son enfant mange ce qu’il veut même quand ce n’est pas bon pour lui et se couche tard pour pouvoir jouer comme il veut, cette maman envoie à l’école un enfant irrité, anxieux, et fatigué.

Pour atteindre un objectif il DOIT faire ce qui nécessaires or là il fait ce qu’il veut faire.

malheureusement nous leur faisons croire qu’ils peuvent faire ce qu’ils veulent et s’amuser tout le temps, et au lieu d’éduquer les enfants à être responsables nous les éduquons à devenir insouciants.